KURIKULUM

KURIKULUM

MODUL 2 PEMBELAJARAN DENGAN PARADIGMA BARU

 

Artikel kali ini merupakan catatan dari pelatihan mandiri yang didapatkan melalui platform Merdeka Mengajar dengan topik kurikulum yang dibawakan oleh bapak Mustafa seorang guru Sekolah Menengah Kejuruan. Bapak dan ibu guru dapat mengunduh platformnya di playstore atau menuju link berikut ini:

guru.kemdikbud.go.id

Kompetensi, Capaian Pembelajaran dan Profil Pelajar Pancasila

Apa kaitan dari kompetensi dalam Capaian Pembelajaran dengan Profil Pelajar Pancasila?

Profil Pelajar Pancasila adalah gambaran karakter yang akan dibangun seiring dengan perkembangan dan kemajuan pendidikan pada setiap individu. Profil Pelajar Pancasila adalah juga karakter dan kompetensi yang menjadi fokus sistem pendidikan nasional. 

Agar Profil Pelajar Pancasila ini dapat terwujud maka diperlukan kerja sama dari seluruh komponen di satuan pendidikan. Enam dimensi Profil Pelajar Pancasila adalah:

• Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
• Mandiri
• Bernalar kritis
• Kreatif
• Bergotong-royong
• Berkebhinnekaan global

Keenam dimensi ini dibangun terus-menerus sejak fase pondasi di PAUD hingga fase F atau saat lulus SMA/SMK. Satuan pendidikan harus memastikan bahwa kegiatan sehari-hari dari proses belajar murid terkait dengan dimensi tersebut.

P3 -> CP -> ATP -> Modul Ajar

Membangun Profil Pelajar Pancasila diibaratkan dengan menanam benih, yaitu diperlukan lingkungan sekolah yang mendukung agar benih Profil Pelajar Pancasila tersebut dapat tumbuh dengan baik. Selain itu juga pupuk materi dan air kegiatan belajar juga penting agar benih bertumbuh menjadi tanaman yang kokoh.

Contoh:

Ibu Sari dan muridnya belajar IPS tentang konsep mengelola keuangan sederhana di era digital. Ia mengajak muridnya untuk menganalisis perilaku murid ketika membeli sesuatu. Mereka mengumpulkan data secara berkelompok mengenai usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Mereka juga mewawancarai secara langsung dengan narasumber tentang pemanfaatan teknologi dalam mengelola keuangan seperti dompet digital. Di akhir belajar murid diajak untuk mencari tujuan pengelolaan keuangan yang ingin dicari oleh orang-orang yang terwawancarai tersebut.

Melalui pembelajaran tersebut ibu Sari menanamkan dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu:

Mandiri yaitu murid diajar untuk mencari informasi dari pihak luar.

Bernalar kritis melalui kegiatan diskusi di kelompok belajar menganalisis pemanfaatan teknologi dan tujuan pengelolaan keuangan.

Bergotong-royong melalui kegiatan belajar berkelompok.

Setiap guru dalam mata pelajaran apa pun itu memiliki peran dalam mewujudkan enam dimensi dalam Profil Pelajar Pancasila. Jadi pada saat merencanakan pembelajaran coba renungkan bagaimana agar materi yang diberikan dapat menanamkan dimensi Profil Pelajar Pancasila tersebut dalam kegiatan belajar murid. Dengan begitu guru dapat memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan membangun kompetensi karakter sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila.

 

Refleksi:

Sudahkah bapak dan ibu guru memahami hubungan capaian pembelajaran dengan Profil Pelajar Pancasila?

 

----------------------------------------

Penulis: Ida Bagus Suwardana, Ketua PKBM Taman Eden Jimbaran

Kunjungi kami:

Instagram            : giridaharijimbaran

Youtube               : Sekolah Taman Eden Jimbaran

Facebook            : Sekolah Taman Eden Jimbaran

Sumber gambar ilustrasi: Galeri Taman Eden Jimbaran